本文摘要：一、首先明确温习目的 单词是英语温习大厦的“砖头”是英语学习的基础。单词需要经常影象。在基础温习上别给下学期留下遗憾。 考生必须坚持天天记单词。给自己制定一个计划从高一的课本开始对单词举行归纳、影象。 1 例如在做“阅读明白”时如果考生温习时没有熟练掌握英语基础知识就明白不相识构庞大的句子看不懂篇章内容这又如何能正确地解答试题呢？同样做“书面表达”试题时如果没有一定量的词汇知识和语法知识就谈不上正确的英语表达怎么可能写出通顺的英语漫笔？

一、首先明确温习目的

单词是英语温习大厦的“砖头”是英语学习的基础。单词需要经常影象。在基础温习上别给下学期留下遗憾。

考生必须坚持天天记单词。给自己制定一个计划从高一的课本开始对单词举行归纳、影象。

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例如在做“阅读明白”时如果考生温习时没有熟练掌握英语基础知识就明白不相识构庞大的句子看不懂篇章内容这又如何能正确地解答试题呢？同样做“书面表达”试题时如果没有一定量的词汇知识和语法知识就谈不上正确的英语表达怎么可能写出通顺的英语漫笔？

二、紧跟教学掌握方法

在本学期的温习中不少考生的通病是以为“做题越多越好”而抛弃了对基础知识的牢固对自己重复堕落的地方思考少。

为此实际上在做题上应重 “质”甚于重“量”要多思考、多总结。在温习中有一点很是重要务必做到不欠账。也就是说在天天的课堂学习中、做题历程中遇到的不明确、不清楚的内容务必实时弄懂、把问题消化在当天“疑问”不外夜。如此一来天天都有进步。

反之积累的问题越来越多在今后的温习中会成为负担、成为能力提升的路障。

抓课本、重基础、强化词句的积累

高中课本中文章题材广、内容新颖知识笼罩面宽。因此考生应充实使用高三课本中的阅读质料从文章的内容、文章的结构、作者的看法、态度及相关的配景知识巧妙设置问题不停提高自己的阅读能力开拓知识视野。同时文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。

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建议考生应有针对性地增强运用训练。通过联合高考考点举行针对性训练在很短的时间内温习完所有的语言知识提高温习效率以便有丰裕的时间举行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练制止在温习课本知识和造就能力之间左支右绌。在此基础上通过科学系统的训练提高英语外交能力从而收到事半功倍的效果。

英语基础知识的温习要以课本为纲根据知识之间的内在联系将它们举行分类整理。

在这个历程中要注意以新带旧使初中和高中所学的知识形成系统总结出纪律性这样才气融会领悟也才气把知识转化为能力。

在本学期的温习中不少考生的通病是以为“做题越多越好”而抛弃了对基础知识的牢固对自己重复堕落的地方思考少。

为此实际上在做题上应重 “质”甚于重“量”要多思考、多总结。在温习中有一点很是重要务必做到不欠账。也就是说在天天的课堂学习中、做题历程中遇到的不明确、不清楚的内容务必实时弄懂、把问题消化在当天“疑问”不外夜。

如此一来天天都有进步。反之积累的问题越来越多在今后的温习中会成为负担、成为能力提升的路障。

抓语篇学习、重阅读能力

考生应以高中课本为主要课本在老师的领导下深入挖掘课本中的语言知识牢固语言基础对课本中重复泛起的语言知识举行科学归类和巧妙整理找出其中的纪律、抓住线索。

温习知识是为了运用知识而网络化的知识更便于运用更有利于学科能力的造就。考生只有经由对所学的课本举行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响有利于实际运用能力的提高并在应考中运用自如。

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在本学期的温习中不少考生的通病是以为“做题越多越好”而抛弃了对基础知识的牢固对自己重复堕落的地方思考少。

为此实际上在做题上应重 “质”甚于重“量”要多思考、多总结。在温习中有一点很是重要务必做到不欠账。也就是说在天天的课堂学习中、做题历程中遇到的不明确、不清楚的内容务必实时弄懂、把问题消化在当天“疑问”不外夜。

如此一来天天都有进步。反之积累的问题越来越多在今后的温习中会成为负担、成为能力提升的路障。

精选习题有效训练

温习中首先应根据老师的节奏、充实有效地使用好课堂时间、提高听课的效率。

对平时老师部署的作业要实时、认真完成不浮躁。

高考生第一轮温习的“主要目的是基础能力过关”。现在高考英语试题在重视英语基础知识的同时突出对语言运用能力的考察形成了以篇章阅读为主体的试题结构。

考生在使新旧知识网络化、系统。

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